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Archive for 3 junio 2009

Quienes estamos inmersos en el ámbito educativo sin dudas hemos escuchado asiduamente discusiones respecto de las “Tecnologías de la información y la comunicación” (TIC), y son muchas las definiciones que podemos encontrar. Citamos aquí la siguiente:

“(…) conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” (Adell, 1997, p.34).

Básicamente podemos distinguir en las TIC las siguientes características:

Características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Las TIC brindan la posibilidad de trasladar grandes cúmulos de información almacenados en dispositivos especiales, acceder a ellos en cualquier momento y en cualquier lugar, y con la ventaja sustancial de ser modificados y reelaborados fácilmente al estar digitalizados. Pero no sólo esto, hoy podemos trabajar, intercambiar opiniones, investigar, e interactuar con personas ubicadas en cualquier lugar del mundo y en tiempo real. La construcción del conocimiento ya no tiene límites de espacio ni de tiempo. Sin embargo, paralelo a esto, las nuevas tecnologías motorizan desigualdades en el acceso a la información y al conocimiento, y aumentan las diferencias económicas, sociales y culturales. ¿Quién no ha escuchado hablar de la “brecha digital”? Tal como señala Manuel Castells, la proliferación de las TIC se da bajo un contexto de “globalización asimétrica” que conduce inexorablemente a grandes desequilibrios que van más allá de lo meramente tecnológico. En una sociedad cada vez más fragmentada, las TIC se convierten en muchos casos en un punto de contacto y conexión, propiciando en los involucrados la construcción del conocimiento que estos tienen sobre la realidad que los circunda.

En este marco de situación, la educación se convierte en una variable sustancial que define el ingreso o la exclusión de niños, jóvenes y adultos a la sociedad, e influye en la posibilidad de convertirse en consumidores críticos y productores culturales creativos. Es el ámbito educativo en todos sus niveles quien se convierte en tierra fértil para desarrollar saberes y competencias que el mero contacto de los jóvenes con las nuevas tecnologías no necesariamente genera.

Cabe pensar entonces por qué tantos actores del ámbito educativo se oponen o resisten al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. No quiero extenderme aquí en este aspecto, pues merece una atención especial. No obstante ,creo pertinente reflexionar acerca de si es tema de discusión hoy la inclusión o no de las TIC, pues si miramos a nuestro alrededor ¿ no estamos acaso rodeados de ellas ?

Como cierre los invito a que analicen, y me encantaría comenten aquí, cuál es la mirada que tienen Ustedes de las Tecnologías de la información y la comunicación. Mientras lo hacen, ¿qué les parece si volamos con nuestra imaginación para sentir el impacto que causó el surgimiento del libro hace bastante tiempo atrás… pero desde una perspectiva actual?

 

Referencias bibliográficas:

  • María Alejandra Batista (2007) Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica, 1ª ed. – Buenos Aires, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
  •  Lorenzo García Aretio, Marta Ruiz Corbella y Daniel Domínguez Figaredo (2007) De la educación a distancia a la educación virtual, 1ª ed., Editorial Ariel S.A.
  • Nicholas C. Burbules y Thomas A. Callister (2006) Educación: Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información, 1ª ed. – Buenos Aires, Granica

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