Mapas conceptuales y aprendizaje significativo (via Mapas Conceptuales y Matemática)

Nuevo artículo en mi blog de investigación.  Read More

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Nicholas Burbules: vivir y respirar la tecnología …

Nicholas Burbules, doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford y profesor en el Departamento de Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois, estuvo en Buenos Aires para participar en el VII Foro Latinoamericano de Educación «TIC y Educación: experiencias y aplicaciones en el aula», organizado por Fundación Santillana y la Organización de Estados Iberoamericanos.

En el marco de su visita, Burbules dialogó con EducaRed sobre algunos de los temas que lo han convertido en un destacado referente del campo educativo: el impacto de las nuevas tecnologías en las relaciones humanas, la identidad y la cultura contemporánea, el aprendizaje ubicuo en la era digital, los desafíos de la formación docente.

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Educación invisible

En diálogo con EducaRed, Cobo argumentó sobre el papel que los avances tecnológicos juegan en la transformación de los procesos de aprendizaje. La idea de «aprendizaje invisible» que presenta remite a la necesidad de dar cuenta de una gama de actividades cognitivas que, producto de las interacciones con los medios digitales, tienen lugar fuera de la escuela y con independencia de la currícula educativa. El desafío consiste, en su opinión, en tender puentes entre la educación formal y la no formal, y en explorar horizontes alternativos para la educación del futuro.

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