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Archive for 22 noviembre 2011

En educación existen dos puntos de vista extremos con respecto al uso de la tecnología. Por una parte, están sus defensores a ultranza, a quienes se ha dado en llamar evangelistas, y que recuerdan que una integración óptima de la tecnología permitiría cambiar el paradigma de la educación escolar, centrándolo mucho más en la actividad del alumno. Por otra parte, también hay voces que sostienen que la tecnología no es ni más ni menos que una fuente de entretenimiento que no hace más que distraer a los alumnos, y a sus docentes, de lo sustancial: aprender cosas serias.

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Con la proliferación de las imágenes en el mundo actual de la mano de Internet y los actuales dispositivos móviles, las imágenes resultan con un gran valor en educación.

En el artículo Uso de imágenes digitales en el aula de Eduteka tenemos un panorama muy completo respecto de usos, bancos de imágenes, edición y análisis.

En cuanto a matemática, se habla de los siguientes usos:

  • Producir carteles con gráficas estadísticas.
  • Elaborar reportes escritos ilustrados con fotografías en los que se establezcan proporciones geométricas entre estructuras arquitectónicas u objetos naturales.
  • Crear boletines digitales o impresos sobre temas matemáticos.

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En esta conferencia  podemos tener una clara visión acerca de lo que él denomina “cultura líquida”. El evento corresponde a la jornada del jueves por la mañana en el Congreso: Aulas del siglo XXI: hacia la escuela del futuro. Entre las temáticas desarrolladas tenemos:

  • Web 2.0
  • Escuela del siglo XXI
  • Características de los nuevos estudiantes

Si les interesó la conferencia, aquí tenemos, gracias a la gentileza de Area Moreira, su presentación

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